第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛校级选拔赛日益临近，计算机与软件学院积极通过多种途径和形式对参赛队伍选手进行培训。
4月15日至17日集中开展了线上培训，本次培训以职教赛道和红旅赛道为切入点，各备赛项目负责人及团队成员认真学习了各位专家基于优秀项目的主要特征分析，同学们从项目的背景选择、技术参数展示、专利申请要求、财务管理规划等各环节进行全景式的深度学习。
针对各项目目前面临的问题，学院采取线上与线下相结合的方式，指导教师对各项目不足之处进行具体指导修改。例如《国智美育——“美丽乡村·手绘日记”》是以绘画作为主体课程内容的红旅支教项目，前期备赛环节中面临的问题主要有两个：一是缺乏职业教育本身的支教特色。二是课程设计背后缺乏必要的理论体系。针对这两个问题，在指导教师与参赛队员线下指导交流过程中，从三个方面找到课程体系的立足依据：首先是心理学的理论支撑，结合支教对象群体大多是学前和义务教育阶段的儿童，从埃里克森的人格发展理论和皮亚杰的认知发展理论出发，设定了8节课程，着重放在解决学生感知运动培养、自我认知、胜任力建构、社会职业角色认识、自我职业规划这几个主题上。其次教育学理论支撑，项目的五大主题均围绕“自我建构”展开，同一主题的逐渐深化，正是教育学课程理论中“螺旋式”编写理论的体现。最后课程主题带有明显的职业认识和选择，与普通师范类支教注重学科知识不同，突出了的职教特色。
本着优中选优的原则，学院在前期宣传的基础上，展开了中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛院级项目征集和报名，最终报名成功项目156个，在全院初步形成了积极的“互联网+”参赛氛围。
在积极备赛过程中，学院积极营造浓郁的双创文化氛围，将推动双创实践与厚植双创文化结合，让同学们在双创实践沃土中成长。
4月15日至17日集中开展了线上培训，本次培训以职教赛道和红旅赛道为切入点，各备赛项目负责人及团队成员认真学习了各位专家基于优秀项目的主要特征分析，同学们从项目的背景选择、技术参数展示、专利申请要求、财务管理规划等各环节进行全景式的深度学习。
针对各项目目前面临的问题，学院采取线上与线下相结合的方式，指导教师对各项目不足之处进行具体指导修改。例如《国智美育——“美丽乡村·手绘日记”》是以绘画作为主体课程内容的红旅支教项目，前期备赛环节中面临的问题主要有两个：一是缺乏职业教育本身的支教特色。二是课程设计背后缺乏必要的理论体系。针对这两个问题，在指导教师与参赛队员线下指导交流过程中，从三个方面找到课程体系的立足依据：首先是心理学的理论支撑，结合支教对象群体大多是学前和义务教育阶段的儿童，从埃里克森的人格发展理论和皮亚杰的认知发展理论出发，设定了8节课程，着重放在解决学生感知运动培养、自我认知、胜任力建构、社会职业角色认识、自我职业规划这几个主题上。其次教育学理论支撑，项目的五大主题均围绕“自我建构”展开，同一主题的逐渐深化，正是教育学课程理论中“螺旋式”编写理论的体现。最后课程主题带有明显的职业认识和选择，与普通师范类支教注重学科知识不同，突出了的职教特色。
本着优中选优的原则，学院在前期宣传的基础上，展开了中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛院级项目征集和报名，最终报名成功项目156个，在全院初步形成了积极的“互联网+”参赛氛围。
在积极备赛过程中，学院积极营造浓郁的双创文化氛围，将推动双创实践与厚植双创文化结合，让同学们在双创实践沃土中成长。
（计算机与软件学院 文/王堂堂 编辑/张婉婷 审核/刘英慧）
供稿：图/文/编辑/校对/审核/